iTunes U - den glömda produkten!

Är väl ingen bland oss som har missat att Apple för bara några dagar sedan hade ett stort event i New York som handlade om läromedel. Det har skrivits mycket om det nya programmet som Apple släppte iBooks Author och hur man som pedagog kan på ett enkelt sätt skapa interaktivt läromedel för eleverna. Personligen tycker jag att man missade en produkt som i förlängningen kan få ännu större genomslag. Inte bara på hur vi producerar och distribuerar läromedel utan på hur vi organiserar vårt utbildningssystem.

Ni som läsare har säkert redan anat vilken produkt jag tänker på. Det är ju titeln på detta inlägg. Jag tänker på  den nya Appen iTunes U som Apple passade på att släppa samtidigt. Appen gör det inte bara möjligt att lägga upp det läromedel du skapar via iBook Author utan även skapa kurser och dela ut hela dem i olika ämnen. Du kan alltså som enskild pedagog bygga hela kurser via Apple utan någon inblandning från din egen IT-organisation. Allt utan någon kostnad!

Att Apple skapar även en App som kan allt detta visar på hur visionärt det räcket inte bara skapa bra program längre. Man måste även skapa hela ekosystem där programmen bara är en del av en helhetslösning. Det är dessa ekosystem som sedan gör att programmen samt inte minst hela plattformen blir framgångsrik och svår att kopiera för konkurrenterna.

Se bara på vad Apple har gjort med först sin iPod och sedan iPhone. Visst de är fantastiska produkter. Det är så lätt idag att glömma hur revolutionerande de var när de lanserades. Idag har ju i stort sett alla mobiler en stor touch-skärm och kan ladda ner appar. Innan iPhone kom så fanns det ju inget av det. Vi hade mobiler med tangentbord och små svart-vita skärmar. Att ladda ner program i dem omfattningen vi gör idag var ju inte möjligt. Främst för att det inte fanns någon stor gemensam plats där vi kunde hitta alla. Är ju det sista som gjorde att Apple tog över hela marknaden från de konkurrenter som fanns då t.ex Nokia och SonyEricsson. Apple förstod att det hjälper inte bara att skapa en bra produkt. Det handlar om att skapa ett helt ekosystem som gör att värdet på den enskilda produkten blir större.

Det är denna lärdomen som nu Apple applicerar på interaktiva läromedel. De skapar en produkt som gör det enkelt att själv producera läromedel men det viktigaste är att de samtidigt skapar en plattform för att distribuera detsamma! I förlängningen innebär det att skolan som system med all sin personal och förvaltningen blir mindre viktig med Apples verktyg blir lättare för enskilda pedagoger att gå utanför den etablerade organisationen. Att skapa sitt eget kursmaterial utan inblandning från någon IT-organisation. Alltså Apples App iTunes U är nog den produkten från eventet som kommer att få störst genomslag i ett längre perspektiv.

2012 året då Björklund förlorade makten!

Vid årsskiften så är det många av oss som funderar över vad som hände förra året och vad som kommer att hända nästa. Är många som skriver årskrönikor som sammanfattar året som har gått. Jag tillhör inte dem och vanligtvis brukar jag inte heller försöka förutse vad som kommer att hända det nya året. Denna gången däremot kommer jag att göra ett undantag, som ni kanske förstår av rubriken på detta inlägg.

Jag är övertygad nämligen att under 2012 kommer vi se alltfler tecken på att Björklund och andra politiker kommer att förlora makten över skolan och dess institutioner. Skolan kommer nämligen att alltmer bli digitaliserad och flytta ut på nätet. Det kommer antagligen att dyka upp skolor som bara finns på nätet men den stora förändringen kommer att vara existerande skolor kommer att digitaliseras alltmer.

Denna våg av digitalisering av skolor handlar inte om fler datorer eller fler digitala pedagogiska hjälpmedel. Denna andra våg innebär istället att hela den pedagogiska verksamheten flyttar ut på nätet och blir helt oberoende av den fysiska platsen.

Ett av de mer tydliga exemplen är det anrika och världskända universitet i Boston MIT. De var ett av världens första universitet som la ut samtliga sina föreläsningar på nätet. Helt gratis som alla kunde se. Nu går det steget vidare med sin satsning MITX som även innehåller pedagogiska verktyg och möjligheten att bli certifierad av MIT!

När sådana etablerade och världskända universitet som MIT gör det möjligt att ta hela kurser på nätet och dessutom ta examen så förändras maktbalansen. Vad Björklund och andra ansvariga politiker tar för beslut får ju mindre betydelse. Elever och studenter använder ju skolor och universitet som dessa politiker inte har någon makt över. Björklund och hans kolleger kan bara se på hur deras beslut och politik får allt mindre inflytande.

Skolans okända utmanare

Vårt samhälle förändras i grunden nu. Vi är nog alla överens om att vårt samhälle går igenom ett paradigmskifte dvs de grundantaganden som vi fram till nu har tagit för givna gäller inte längre. Vi letar alla efter nya hållpunkter i tillvaron. Konsekvensen blir att allt förändras. Vi har sett det inom flera delar av vårt samhälle som t.ex musikindustrin. Där först program som Napster omkullkastade rådande affärsmodeller för att sedan ersättas av iTunes Music Store och Spotify.

Det som är gemensamt för dessa nya aktörer är att de inte använder det gamla paradigmet som de dagens organisationerna har sin bas i. Det i sin tur innebär att dessa nya aktörer kommer med helt nya affärsmodeller som de gamla inte har sett eller förmått sig utnyttja. Återgår vi till musikindustrin så vem hade trott för tio år sedan att vi skulle vilja prenumerera på musik och inte äga den?

Samtliga organisationer kommer att få känna av detta paradigmskifte inte minst utbildningsväsendet. Även om det har hänt en del som t.ex en-till-en projekt där varje elev får en egen dator så har ingen, enligt min  mening, egentligen utnyttjat den nya tekniken ens till häften av sin kapacitet: skolan som byggnad finns ju kvar, pedagoger står framför elever och undervisar, eleverna får fortfarande hemläxor osv osv. Den nya tekniken verkar fortfarande inom de gamla ramarna och utnyttjas inte fullt ut ännu.

Det finns däremot tecken på hur man kan vända upp och ner på utbildningen. En sådan är Khan-Academy som jag har skrivit om tidigare. Grundaren Sal visar att man med väldigt små medel kan producera läromedel med bra kvalitet som kan utnyttjas av många. Nu nöjer han sig inte med det utan kommer att starta projekt med målet at starta nya skolor som utnyttjar hans teknik fullt ut.

Ett annat exempel är tjänsten Duolingo som startades av Lius von Ahn. Han är kanske mest känd som den som startade tjänsten Captcha. Tjänsten är de konstiga bokstäverna man ibland tvingas fylla i när man skall registrera sig på olika tjänster på nätet. Syftet med tjänsten är att verifiera att det är en människa som fyller i formuläret och inte en dator. Han startade sedan reCaptcha där man fyller i två ord istället för ett och på köpet hjälper vid inscanningen av böcker. Han förklarar allt i denna video från Ted-talks. I slutet på denna föreläsningen nämner han sin nya tjänst som just heter Duolingo. Tanken med den är att lära folk ett nytt språk samtidigt som de översätter t.ex Wikipedia!

Duolingo visar på flera sätt hur nya aktörer inom utbildning kommer att utmana de etablerade. Varför skall man betala pengar för att lära sig ett nytt språk när det finns ett gratis-alternativ? Duolingo visar även att vi kan själva plocka ihop en utbildning från olika organisationer och behöver inte köpa allt via en. Det visar även att vi kan använda bra verktyg från andra länder än Sverige.

Alltså dagens utbildningsinstitutioner riskerar inte bara av att ersättas av andra mer moderna utan de kanske rent av ersätts av flera olika. Framtidens utbildningsväsande kanske inte består av en organisation utan kanske av flera olika stycken sprida över jorden.

Hur övertygar man Jan Björklund?

Jag vet att det har varit ett uppehåll här på bloggen. Inläggen kommer inte så ofta längre och det verkar inte bara var jag. Många andra har dragit ner på sitt bloggande, tycker jag mig märka. Det kan ju bero på många orsaker. En kan t.ex vara att bloggande överhuvudtaget är på nedgång. Många kanske gör som jag man Twittrar istället? Ett annat skäl kan vara att man inom skolvärlden har slutat prata om hur man skulle kunna göra och bara göra det. Alltså mindre snack om mer hockey.

För egen del handlar det nog mest om att jag har haft mycket att göra så att jag inte har hunnit helt enkelt. En annan orsak till att jag har inte gjort ett inlägg här beror på att jag har funderat en del på hur man kan förklara mitt synsätt på lärande för en sådan som vår utbildningsminister Jan Björklund. Han tycker sådana saker som betyg, ordning & reda är viktigt för skolan. Kunskap är något han också pratar mycket om.

När jag hör och ser honom tala så känns det rätt ofta som om vi har helt olika syn på världen och följaktligen helt olika syn på utbildning. Han verkar fortfarande leva i en tid där information var en bristvara. Det enda sättet att transportera information är via huvudet i folk som kallas lärare eller via dyra böcker. Jag däremot har ett helt annat synsätt. Information är inte längre en bristvara som några väl utvalda har tillgång till. Utan information finns överallt. Till för bara något år sedan så fick man gå till en dator för att få den men inte ens det behöver man längre. Numera är vi ständigt uppkopplade via våra mobiler. Det innebär att vi ständigt sköljs över av information överallt och alltid.

När informationen finns överallt och alltid handlar inte skolan längre om att en enskild lärare informerar elever om hur världen ser ut. Eleverna har tillgång till lika mycket information som läraren. Om inte mer. De kan ju oftast mer om den nya tekniken och har således tillgång till mer information än många lärare som inte känner sig så hemma bland datorer och Internet.

Läraren har alltså inte längre något informationsmonopol och det innebär ju att läraren måste förändra sin roll i grunden. Denna roll kommer att handlar mer om att tillsammans med eleverna sålla ut vilken information som är viktigt för dem, se samband och inte minst värdera vilken som kan vara trovärdig i denna enorma ström av information. Läraren går från att vara just en traditionell lärare till att bli mer av en coach som tillsammans med eleven navigerar i denna flod av information. Där ingen av dem sitter med all kunskap.

Det är nu jag funderar på hur man skall övertyga en sådan som Jan Björklund att det behövs nytänkande. Det hjälper liksom inte då att fokusera på betyg eller att förbjuda mobiltelefoner i skolan. Skolan måste vara intressant och attraktiv för dagens barn. Information och lärande av idag är ju inte längre bunden till en plats eller ens en viss tid. Den kan ju ske överallt och när som helst. Hur lockar vi dagens barn till skolan då?

En-till-en är bara en början

Det satsas mycket nu på så kallade en-till-en projekt dvs varje elev och lärare får en egen dator. Att det är sådana satsningar är bra är väl vi alla överens om. Det visar att man i många kommuner är beredda att satsa på skolan och ny teknik.

Samtidigt är det så mycket lättare att lägga så mycket pengar och så mycket på infrastruktur. Det enda som krävs är pengar och beprövad nätverksteknik så att alla datorer fungerar. Sedan kör man som skola eller förvaltningen lite utbildning så att alla kan använda datorerna. Det är som sagt den enkla biten.

Det svåra i IT-projekt är sällan själva tekniken. Det vet vi som har varit med om några stycken. Den stora svåra uppgiften som tar tid är sällan det. Nä, det som tar tid och där de flesta IT-projekt misslyckas är att få folk att använda dessa nya verktyg till sin fulla potential. Vilket man alltför för ofta missar faktiskt! Arbetssätten förändras inte. Utan man fortsätter i samma gamla hjulspår och har bara bytt medium. Självklart ställer då de ansvariga frågan; vart tog produktivitetsökningen vägen? Var någonstans tjänade vi pengar?

Återigen, det är jättebra att så många kommuner och skolor i Sverige satsar så mycket pengar på en-till-en lösningar för elever och lärare. Nu kommer den svåra biten däremot. Nu handlar det om att låta tiden gå. Att vara uthållig. Att vänta in pedagoger och elever så att de får den tiden att förändra sitt arbetssätt. Vi kan bara hoppas att de får den tiden. Annars så har alla dessa satsningar varit i onödan och i värsta falla vridit klockan tillbaka.

Handlar inte om tekniken!

I denna bloggen så har det skrivits mycket om teknik. Jag har många gånger skrivit och argumenterar om att den nya tekniken som växer fram kommer att förändra skolan. Trots detta så är egentligen inte tekniken så himla intressant.

De stora utmaningarna för morgondagens skolan handlar inte om att införa nya och revolutionerande teknik. Det handlar inte om att skolan skall ha en dator till varje elev och lärare. Det handlar heller inte om att det måste finnas trådlösa nätverk i skolan eller att det måste finnas Smartboards i varje klassrum.

Visst det är viktigt att tekniken finns där. Många av de tekniska verktygen som datorer, smartphones, iPads kommer ju att bli de viktigaste verktygen för dagens elever när de lämnar skolan och börjar jobba. Känner man sig inte trygg med dessa verktyg så kommer ens karrriärvägar att vara begränsade.

Det som verkligen är intressant och viktigt däremot är hur lärandet måste förändras. Skall dagens elever kunna möta den verklighet som finns utanför skolans väggar och skall de kunna konkurrera med andra människor på en global marknad så krävs andra färdigheter än vad dagens skolan till stora delar fortfarande lär ut.

Skall vi rusta dagens elever för morgondagens arbetsmarknad går det inte längre att använda gårdagens pedagogik. Vi måste våga använda dagens och morgondagens pedagogik för att rusta dagens elever för den verklighet de kommer ut i. Vi som samhälle måste vara så förutseende och modiga att vi vågar prova nya vägar för att lära ut. Det är den stora utmaningen som skolan står inför!

Glad midsommar!

Jag önskar alla min läsare en glad midsommar!
Nu kommer bloggen att ta ett litet uppehåll under de närmaste veckorna.